SEMANA # 20

COEVALUACIÓN, HETEREOEVALUACIÓN Y AUTOEVALUACIÓN

Aspectos significativos de la autoevaluación	Siempre	Casi Siempre	Algunas veces	Nunca
1.      Amplío los conceptos básicos del área, a través de diferentes fuentes y medios en tiempo extraclase
2.      Empleo saberes adquiridos en la clase para aplicarlos en mi quehacer diario
3.      Evidencio una actitud proactiva y respetuosa frente al desarrollo de las diferentes clases
4.      Cumplo con los compromisos y responsabilidad a nivel académico
5.      Participo activamente en el desarrollo de las diferentes actividades de clase
6.      Asisto puntualmente a clase
7.      Cumplo los acuerdos de comportamiento y convivencia de la sala de informática
8.      Soy responsable en la realización y entrega puntual de los trabajos

NOTA=  4.5

SEMANA # 19

Se realizo la evaluación de periodo y se califican las actividades del blog

SEMANA # 18

1. Determinar si un número es par o impar.

INICIO
A
MOSTRAR "INGRESE UN NUMERO"
LEA A
SI A=MOD2==0 ENTONCES
MOSTRAR "ES PAR"
SI NO
MOSTRAR"ES IMPAR"
FIN SI
FIN
2. Determinar si un número es positivo o negativo.

INICIO
A
MOSTRAR "INGRESE UN NUMERO"
LEA A
SI A<0 ENTONCES
MOSTRAR "ES NEGATIVO"
SI NO
MOSTRAR"ES POSITIVO"
FIN SI
FIN
3. Determinar si un número es múltiplo de 3 y elevarlo al cuadrado (si cumple la condición) de lo contrario mostrar en pantalla el número introducido y el mensaje que diga "No es múltiplo de 3".

inicio

A

ingrese numero

lea A

SI D mod 3=0 entonces

 R=(a*a)

mostar "su resultado de esta operacion es" R

si no

mostar "No es multiplo de tres"

finsi

fin

4. Dados dos números, mostrar la división del mayor entre el menor.

incio 

D,Z

ingrese dos numeros

lea D,Z

SI D>Z entonces

R=D/Z

si no

R=Z/D

Mostrar "El resultado de esta operacion es"R

fin si

fin

5. Pedir por teclado 2 números, si el primero es negativo debe imprimir el producto de los dos, de lo contrario imprimirá la suma.

inicio

D,Z

ingrese dos numeros

lea D,Z

SI D>0 entonces

R=(D+Z)

SI NO

R=(D*Z)

mostar "el resultado de esta operacion es"R

finsi

fin

6.se realiza un descuento de 15% si la compra es en octubre

SEMANA # 17

Durante esta semana realizamos ejercicios con la función  si/no

ACTIVIDAD

1. Realizar un algoritmo en donde se pide la edad del usuario; si es mayor de edad debe aparecer un mensaje indicándolo de lo contrario el mensaje debe ser "Eres menor de edad". Expresarlo en pseudocódigo y en Diagrama de flujo de datos.

INICIO

e

MOSTRAR "DIGITE SU EDAD"

LEA e

SI e>=18 entonces 

MOSTRAR"ES MAYOR DE EDAD"

SINO

MOSTRAR"ES MENOR DE EDAD"

FIN

2. Se pide leer tres notas del alumno, calcular su definitiva en un rango de 0-5 y enviar un mensaje donde diga si el alumno aprobó o reprobó el curso. Exprese el algoritmo usando Pseudocódigo y diagrama de flujo de datos. 

INICIO

A,B,C

MOSTRAR "DIGITE 3 NOTAS"

LEA A,B,C

SI N>=3.5

MOSTRAR"GANO LA MATERIA"

SINO

MOSTRAR"PERDIÓ LA MATERIA"

FIN

3, Se desea escribir un algoritmo que pida la altura de una persona, si la altura es menor o igual a 150 cm envíe el mensaje: “Persona de altura baja”; si la altura está entre 151 y 170 escriba el mensaje: “Persona de altura media” y si la altura es mayor al 171 escriba el mensaje: “Persona alta”. Exprese el algoritmo usando Pseudocódigo y diagrama de flujo de datos. 

INICIO

Y

MOSTRAR"DIGITE SU ALTURA"

LEA Y

SI Y>=15 ENTONCES

MOSTRAR "PERSONA DE ALTURA BAJA"

SINO

Y=151>=&&T<=170 ENTONCES

MOSTRAR"PERSONA DE ALTURA MEDIA"

SI NO

MOSTRAR "PERSONA ALTA"

FIN

SEMANA # 16

DURANTE ESTA SEMANA SE REALIZO UN TRABAJO DE EMPRENDIMIENTO
Trabajo clic aqui

SEMANA # 15

Durante esta semana se realizaron diagramas 

radio de un circulo

inicio

escribir "ingrese el radio de su circunferencia"

definir X como entero

definir A como entero

A=3,1416*(x*x)

escribir "el resultado es:",x

fin 

area de un cuadrado

inicio

escribir "ingrese cuanto mide una cara de su cuadrado"

definir A como entero

definir X como entero

X=A*A

escribir "el resultado es:",x

fin 

área de un triangulo

inicio

escribir "ingrese la base de su triangulo"

definir A como entero

escribir"ingrese la altura de su triangulo"

definir B como entero

definir X como entero

X=(A*B)/2

escribir "el resultado es:",x

fin 

cuatro números

inicio

escribir "ingrese un numero"

definir A como entero

escribir "ingrese un numero"

definir B como entero

escribir "ingrese un numero"

definir C como entero

escribir "ingrese un numero"

definir D como entero

definir Z como entero

Z=A+C

definir X como entero

X=B+C

escribir "el resultado de la suma de el primero y el tercero es :",X

escribir "el resultado de la suma de el segundo y el cuarto es :",Z

fin 

SEMANA # 14

Realizamos un juego de lógica con el cual se puso nota y algunos ejercicios

SIMBOLOGIA DE UN DFD

DFD, usa una variedad de símbolos para ejecutar dichas acciones que necesitamos en un programa, como:
insertar – mostrar – calcular – funciones – condiciones – etc…
Para ello, les mostraré a continuación cada una:

* Para iniciar y terminar un algoritmo se usa el siguiente símbolo:

* Para ingresar ( pedir algún dato ) se usa el siguiente símbolo:

* Para calcular ( hacer operaciones ) se usa el siguiente símbolo:

* Para hacer una operación considerando un limite, se aplica el “mientras que”, y se usa el siguiente símbolo:

* Para hacer de igual manera una operación poniéndole un limite se aplica el “para – hasta que”, y se usa el siguiente símbolo:

* Para hacer una condición de “decisión”,  se usa el siguiente símbolo:

* Para mostrar ( exponer algún dato ) se usa el siguiente símbolo:

* Para hacer una función / subprograma, se usa el siguiente simbolo:

* Para llamar a una función / subprograma, se usa el siguiente símbolo:

INICIO

Escribir"ingrese numero"

Definir a como entero

Escribir "ingrese numero"

Definir b como entero

Definir x como entero

x=a+b

Escribir "el resultado es:", x

fin

SEMANA # 13

Se realizo un examen practico